فلسفة التأسيس
يُطلق على العصر الذي نعيش فيه اسم عصر المعلومات، ومع تطور تكنولوجيا المعلومات، أصبح هذا العصر عتيقًا بنفس وتيرة التغيير. وقد عرّف هذا العصر الناس المعاصرين على مفهوم التعلم مدى الحياة. وبالتالي، يضطر الأفراد في عالمنا اليوم إلى اختيار وتعلم معلومات عالية الجودة من بين هذه المعلومات الوفيرة. غريزة التعلم، المتأصلة في حياة الإنسان، أبقتهم في البداية ضمن هيكل رسمي قائم على النظام المدرسي. لم يُلبِّ التعلم في المدرسة أحيانًا سوى جزء من عملية الاستعداد للحياة. وقد تطورت غريزة التعلم المفقودة بدعم من التقنيات الحديثة مثل الأصدقاء ووسائل الإعلام والإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي. واكتسبت منصات التعلم المختلفة المذكورة في الحياة الاجتماعية أهمية في سياق "التعليم/التعلم مدى الحياة".
كما دعمت هذه العملية المستمرة التجديد الذاتي المستمر والاستثمار في الأفراد. ومن الضروري تحديث المعارف والمهارات باستمرار. وللجامعات دور ومسؤولية هامان في تلبية هذه الحاجة بفعالية وعلى نطاق واسع. أثبتت الدراسات الأكاديمية حول هذا الموضوع أهميته وضرورته. وفي هذا السياق، وفيما يتعلق بعمليات التعلم، يُضمن التعلم مدى الحياة من خلال المقررات النظرية، ومن جهة أخرى، تُتاح للطلاب فرصة اكتشاف مواهبهم من خلال المقررات التطبيقية. ويُعتقد أن لقاء الأجيال الجديدة بطلاب برنامج SİMURG في بيئة واحدة والاستفادة من معارفهم وخبراتهم سيعود بالنفع على الجميع. سيُظهر برنامج SİMURG في جامعة أنقرة للعلوم إمكانية التعلم مدى الحياة والإنتاجية مدى الحياة. وسيُدمج البرنامج مع طلابه في فكرة أن الإنسان يواصل نموه وفقًا لفلسفة الخلق حتى السنة الثالثة من عمره. فهذه فترة من حياة الإنسان تكون فيها الحكمة في أوجها، ولكن الإنتاجية في أدنى مستوياتها. فالشيخوخة بهذه الطريقة ليست مجرد استمرار للحياة بالتقدم في السن؛ بل هي مشاركة فعّالة في الحياة بصحة جيدة.